Monthly Archives: June 2015

PRESTASI BELAJAR SISWA (Pendapatan dan Perhatian Orang Tua)

988572_1615414635405554_404385296655378168_nJudul Buku : PRESTASI BELAJAR SISWA (Pendapatan dan Perhatian Orang Tua)
Penulis : Muhammad G. Arifoedin
ISBN : 978-602-0816-31-9
Cetakan Pertama : Juni 2015
Tebal :104 Halaman
Penerbit : Kresna Bina Insan Prima

Biografi Penulis
Muhammad G. Arifoeddin, S.Pd, MM , Tempat, Tanggal Lahir : Soe, 06 April 1971 Pekerjaan : Guru SMP Negeri 1 Amanatun Selatan Pendidikan : SD Inpres Sekip Soe 1980 – 1986 / SMP Negeri 2 Soe 1986 – 1988 / SMA Negeri 1 Soe 1988 – 1991 / SI pada Universtas Nusa Cendana Kupang / (Undana ) Prog. Studi Bahasa dan Seni 1992-1996 / Program Magister Manajemen Uiversitas wijaya putra 2009 – 2011 Alamat Kantor : Jl. Kusa Nope No.08 Oinlasi Alamat Rumah: Jl. Diponegoro no 24 Soe TTS.

Indonesia sebagai salah satu negara di dunia yang ingin maju dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menetapkan ilmu pengetahuan dan teknologi pembangunan di bidang pendidikan yang menitikberatkan pada bidang penguasaan IPTEK oleh karena itu “Titik berat pembangunan pendidikan di Indonesia diletakkan pada mutu setiap jenjang dan jenis pendidikan serta perluasan belajar pada jenjang pendidikan tertentu, dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan khususnya untuk memacu penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi”. Salah satu indikator yang dapat dijadikan tolak ukur keberhasilan suatu lembaga pendidikan dalam menghasilkan lulusan yang berkualitas adalah tercermin dari prestasi belajar yang dicapai atau nilai yang diperoleh pada setiap mata pelajaran yang disajikan pada lembaga pendidikan tersebut..

ISI BUKU Buku tulisan Muhammad G. Arifoedin ini berdasarkan hasil penelitian dijelaskan secara simultan Pendapatan orang tua dan Perhatian orang tua berpengaruh signifikan terhadap Prestasi belajar siswa di SMA Kriesten Amanatun Selatan Kabupaten Timor Tengah Selatan. Konstribusi pengaruh Pendapatan orang tua dan Perhatian orang tua terhadap Prestasi belajar siswa sebesar 0.170 atau 17%. Dengan demikian variabel selain pendapatan orang tua dan perhatian orang tua sebesar 83%. yang mempengaruhi prestasi belajar siswa di SMA Kriesten Amanatun Selatan Kabupaten Timor Tengah Selatan. Artinya bahwa kontribusi penghasilan orang tua dan perhatian orang tua pengaruhnya sangat kecil sekali terhadap prestasi belajar siswa.

Saran dalam buku ini,dalam Mengingat kontribusi atau koefisien determinasi masih sangat moderat, artinya kontribusi penghasilan orang tua dan perhatian orang tua sangat kecil maka untuk meningkatkan prestasi belajar perlu memperhatikan variabel dalam pendapatan dan perhatian orang tua.

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, MOTIVASI DAN DISIPLIN KERJA

Presentation1Judul Buku : KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, MOTIVASI DAN DISIPLIN KERJA Penulis : Yupiter A. Nenoan ISBN : 978-602-0816-33-3 Cetakan Pertama : Juni 2015 Tebal : 94 Halaman Penerbit : Kresna Bina Insan Prima Pemimpin yang berkualitas adalah pelaku dan penentu utama dan yang pertama menentukan berhasil atau tidak berhasilnya suatu lembaga pendidikan dalam mencapai tujuan pendidikan di lembaga tersebut atau bahkan mencapai tujuan pendidikan secara regional dan nasional. Oleh karena itu, Kepala Sekolah dituntut untuk memiliki profesionalitas dan menguasai secara baik pekerjaannya melebihi rata-rata personal lainnya di sekolah serta memiliki komitmen moral yang tinggi atas pekerjaan sesuai kode etik profesinya. Demikian latar belakang Penulis menyusun buku ini. Buku ini layak dibaca karena didalamnya memuat ilmu pendidikan, pendekatan filosofis dan bukan hanya teori. Berdasarkan hasil analisa dan pembahasan yang berkaitan dengan permasalahan dan tujuan buku ini menjelaskan bahwa Kepemimpinan kepala sekolah, motivasi berprestasi dan Kedisiplinan secara simultan berpengaruh terhadap kinerja guru pada SMP Kecamatan Amanuban Timur. Kondisi ini dibuktikan oleh nilai F hitung yang memiliki tingkat signifikansi kurang dari 0,05. Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi berprestasi dan Kedisiplinan tersebut pada kinerja guru sebesar 85%, oleh karena itu kinerja guru sebesar 15% dipengaruhi oleh variabel lain. Secara parsial kepemimpinan, motivasi dan Kedisiplinan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru pada SMP se Kecamatan Amanuban Timur. Kedisiplinan memiliki pengaruh dominan terhadap kinerja guru pada SMP Kecamatan Amanuban Timur. Yupiter A. Nenoan dalam bukunya yang berjudul “KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, MOTIVASI DAN DISIPLIN KERJA (Kepemimpinan, Lingkungan Kerja dan Kedisiplinan) “ menggunakan bahasa yang komunikatif sehingga mudah dipahami oleh pembaca atau dengan kata lain pesan yang ingin disampaikan oleh penulis dapat dipahami langsung oleh pembaca. Judul Buku :
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, MOTIVASI DAN DISIPLIN KERJA
Penulis : Yupiter A. Nenoan
ISBN : 978-602-0816-33-3
Cetakan Pertama : Juni 2015
Tebal : 94 Halaman
Penerbit : Kresna Bina Insan Prima

Pemimpin yang berkualitas adalah pelaku dan penentu utama dan yang pertama menentukan berhasil atau tidak berhasilnya suatu lembaga pendidikan dalam mencapai tujuan pendidikan di lembaga tersebut atau bahkan mencapai tujuan pendidikan secara regional dan nasional. Oleh karena itu, Kepala Sekolah dituntut untuk memiliki profesionalitas dan menguasai secara baik pekerjaannya melebihi rata-rata personal lainnya di sekolah serta memiliki komitmen moral yang tinggi atas pekerjaan sesuai kode etik profesinya. Demikian latar belakang Penulis menyusun buku ini.

Buku ini layak dibaca karena didalamnya memuat ilmu pendidikan, pendekatan filosofis dan bukan hanya teori. Berdasarkan hasil analisa dan pembahasan yang berkaitan dengan permasalahan dan tujuan buku ini menjelaskan bahwa Kepemimpinan kepala sekolah, motivasi berprestasi dan Kedisiplinan secara simultan berpengaruh terhadap kinerja guru pada SMP Kecamatan Amanuban Timur. Kondisi ini dibuktikan oleh nilai F hitung yang memiliki tingkat signifikansi kurang dari 0,05. Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi berprestasi dan Kedisiplinan tersebut pada kinerja guru sebesar 85%, oleh karena itu kinerja guru sebesar 15% dipengaruhi oleh variabel lain. Secara parsial kepemimpinan, motivasi dan Kedisiplinan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru pada SMP se Kecamatan Amanuban Timur. Kedisiplinan memiliki pengaruh dominan terhadap kinerja guru pada SMP Kecamatan Amanuban Timur.

Yupiter A. Nenoan dalam bukunya yang berjudul “KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, MOTIVASI DAN DISIPLIN KERJA (Kepemimpinan, Lingkungan Kerja dan Kedisiplinan) “ menggunakan bahasa yang komunikatif sehingga mudah dipahami oleh pembaca atau dengan kata lain pesan yang ingin disampaikan oleh penulis dapat dipahami langsung oleh pembaca.

MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA

Presentation1Judul buku MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA Penulis : Yoram Nakamnanu ISBN : 978-602-0816-34-0 Cetakan Pertama : Juni 2015 Tebal; 94 halaman Penerbit :Kresna Bina Insan Prima Yoram Nakamnanu penyusun buku berisi 83 halaman dan berjudul “Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa ” Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, memberikan ruang gerak yang cukup bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologi siswa. salah satu metode yang bisa meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa adalah PAIKEM. Buku ini berisi, peranan guru dalam mengelola proses pembelajaran sangat menentukan keberhasilan siswa. Buku hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam kegiatan pembelajaran mulai dari pertemuan pertama sampai dengan pertemuan ketiga siklus I dan siklus II guru (peneliti) berusaha menuntun, memotivasi dan memberikan penguatan kepada siswa sehingga siswa berperan aktif dan selalu bersemangat. Upaya meningkatkan motivasi belajar siswa tentang hak asasi manusia melalui PAIKEM dalam pembelajaran PKn kelas VII-D, SMPN 1 Amanuban Timur menunjukkan hasil yang sangat menggembirakan bila dibandingkan dengan pembelajaran yang dilakukan sebelumnya tanpa PAIKEM. Berdasarkan buku hasil penelitian ini, buku tersebut juga memberikan saran bagi guru dan sekolah. Bagi Guru Diharapkan kepada semua guru mata pelajaran di SMPN 1 Amanuban Timur, khususnya guru mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk menggunakan PAIKEM dalam kegiatan pembelajaran. Dan diharapkan para guru SMPN 1 Amanuban Timur untuk merubah pola mengajar yang sifatnya monoton (konvensional) dengan pola pembelajaran variatif yang bernuansa PAIKEM. Bagi Sekolah Kepala SMPN 1 Amanuban Timur, mewajibkan para guru mata pelajaran untuk menerapkan PAIKEM dalam kegiatan pembelajaran. Menentukan guru model dari setiap mata pelajaran untuk mempraktikkan pembelajaran PAIKEM melalui MGMP di sekolah. Beritapendidikan.net Judul buku
MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
Penulis :
Yoram Nakamnanu
ISBN : 978-602-0816-34-0
Cetakan Pertama : Juni 2015
Tebal; 94 halaman
Penerbit :Kresna Bina Insan Prima

Yoram Nakamnanu penyusun buku berisi 83 halaman dan berjudul “Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa ” Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, memberikan ruang gerak yang cukup bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologi siswa. salah satu metode yang bisa meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa adalah PAIKEM.

Buku ini berisi, peranan guru dalam mengelola proses pembelajaran sangat menentukan keberhasilan siswa. Buku hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam kegiatan pembelajaran mulai dari pertemuan pertama sampai dengan pertemuan ketiga siklus I dan siklus II guru (peneliti) berusaha menuntun, memotivasi dan memberikan penguatan kepada siswa sehingga siswa berperan aktif dan selalu bersemangat. Upaya meningkatkan motivasi belajar siswa tentang hak asasi manusia melalui PAIKEM dalam pembelajaran PKn kelas VII-D, SMPN 1 Amanuban Timur menunjukkan hasil yang sangat menggembirakan bila dibandingkan dengan pembelajaran yang dilakukan sebelumnya tanpa PAIKEM.

Berdasarkan buku hasil penelitian ini, buku tersebut juga memberikan saran bagi guru dan sekolah. Diharapkan kepada semua guru mata pelajaran di SMPN 1 Amanuban Timur, khususnya guru mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk menggunakan PAIKEM dalam kegiatan pembelajaran. Dan diharapkan para guru SMPN 1 Amanuban Timur untuk merubah pola mengajar yang sifatnya monoton (konvensional) dengan pola pembelajaran variatif yang bernuansa PAIKEM.

Kepala SMPN 1 Amanuban Timur, mewajibkan para guru mata pelajaran untuk menerapkan PAIKEM dalam kegiatan pembelajaran. Menentukan guru model dari setiap mata pelajaran untuk mempraktikkan pembelajaran PAIKEM melalui MGMP di sekolah. Beritapendidikan.net

KINERJA GURU (Kepemimpinan, Lingkungan Kerja dan Kedisiplinan)

1891210_1615414588738892_2536759312458697173_nJudul Buku : KINERJA GURU (Kepemimpinan, Lingkungan Kerja dan Kedisiplinan) Penulis : Yublina A. Tahun ISBN : 978-602-0816-32-6 Cetakan Pertama : Juni 2015 Tebal : 85 Halaman Penerbit : Kresna Bina Insan Prima Manusia sebagai individu dan sekaligus makhluk sosial mempunyai keinginan, harapan, kebutuhan, minat dan potensi diri. Manusia mempunyai kebutuhan yang beraneka ragam, baik jenis maupun tingkatannya. Makin luas pandangan dan wawasannya semakin banyak kebutuhannya, mereka akan cenderung mempunyai kebutuhan yang tak terhingga, selalu bertambah dari waktu ke waktu dan akan selalu berusaha dengan segala kemampuannya untuk memuaskan kebutuhan tersebut. Guru sebagai individu juga memiliki harapan, kebutuhan minat dan potensi diri. Psikologi humanistic yang memandang guru atau pekerja dari nilai positif manusia berpendapat bahwa mereka dengan potensi dirinya membutuhkan aktualisasi diri yang seoptimal mungkin untuk mengembangkan dirinya, agar membawa dampak positif pada kehidupan diri sendiri serta lingkungan dimana mereka bergaul dan bertempat tinggal (Drucker, 1998). Guru yang merupakan aset yang terus dapat dikembangkan oleh sekolah, dapat menjadi sumber daya yang potensial untuk pengembangan dan peningkatan kinerja sekolah. Peranan guru sebagai sumber daya sekolah, hanya akan terwujud dengan baik jika didukung adanya situasi dan kondisi sekolah yang kondusif (Tampubolon, 2004). Buku ini juga mengungkapkan upaya untuk membangun sumber daya manusia dan memberi wawasan yang sangat luas, karena pendidikan menyangkut seluruh aspek kehidupan baik pemikiran maupun pengalamannya. Pendidikan membutuhkan pengkajian filosofis karena kajian semacam ini akan melihat pendidikan dalam suatu realitas yang komprehensip. Kajian filosofis tentang pendidikan akan membantu memberikan informasi tentang hakikat manusia, yang secara horisontal berhubungan dengan sesama manusia dan jagat raya. Kajian filosofis juga memberikan informasi yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan sumber pengetahuan karena hal ini sangat membantu dalam menentukan tujuan akhir pendidikan. Bahasa Yublina A. Tahun dalam bukunya yang berjudul “KINERJA GURU(Kepemimpinan, Lingkungan Kerja dan Kedisiplinan) “ menggunakan bahasa yang komunikatif sehingga mudah dipahami oleh pembaca atau dengan kata lain pesan yang ingin disampaikan oleh penulis dapat dipahami langsung oleh pembaca. Pada Buku ini juga memberikan saran bahwa perlu ada peningkatan kepemimpinan, lingkungan kerja dan kedisiplinan karena ketiga variabel tersebut berpengaruh signifikan secara simultan dan secara parsial Judul Buku :
KINERJA GURU (Kepemimpinan, Lingkungan Kerja dan Kedisiplinan)
Penulis :
Yublina A. Tahun
ISBN : 978-602-0816-32-6
Cetakan Pertama : Juni 2015
Tebal : 85 Halaman
Penerbit : Kresna Bina Insan Prima

Manusia sebagai individu dan sekaligus makhluk sosial mempunyai keinginan, harapan, kebutuhan, minat dan potensi diri. Manusia mempunyai kebutuhan yang beraneka ragam, baik jenis maupun tingkatannya. Makin luas pandangan dan wawasannya semakin banyak kebutuhannya, mereka akan cenderung mempunyai kebutuhan yang tak terhingga, selalu bertambah dari waktu ke waktu dan akan selalu berusaha dengan segala kemampuannya untuk memuaskan kebutuhan tersebut.

Guru sebagai individu juga memiliki harapan, kebutuhan minat dan potensi diri. Psikologi humanistic yang memandang guru atau pekerja dari nilai positif manusia berpendapat bahwa mereka dengan potensi dirinya membutuhkan aktualisasi diri yang seoptimal mungkin untuk mengembangkan dirinya, agar membawa dampak positif pada kehidupan diri sendiri serta lingkungan dimana mereka bergaul dan bertempat tinggal (Drucker, 1998).

Guru yang merupakan aset yang terus dapat dikembangkan oleh sekolah, dapat menjadi sumber daya yang potensial untuk pengembangan dan peningkatan kinerja sekolah. Peranan guru sebagai sumber daya sekolah, hanya akan terwujud dengan baik jika didukung adanya situasi dan kondisi sekolah yang kondusif (Tampubolon, 2004).

Buku ini juga mengungkapkan upaya untuk membangun sumber daya manusia dan memberi wawasan yang sangat luas, karena pendidikan menyangkut seluruh aspek kehidupan baik pemikiran maupun pengalamannya. Pendidikan membutuhkan pengkajian filosofis karena kajian semacam ini akan melihat pendidikan dalam suatu realitas yang komprehensip. Kajian filosofis tentang pendidikan akan membantu memberikan informasi tentang hakikat manusia, yang secara horisontal berhubungan dengan sesama manusia dan jagat raya. Kajian filosofis juga memberikan informasi yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan sumber pengetahuan karena hal ini sangat membantu dalam menentukan tujuan akhir pendidikan.

Bahasa Yublina A. Tahun dalam bukunya yang berjudul “KINERJA GURU(Kepemimpinan, Lingkungan Kerja dan Kedisiplinan) “ menggunakan bahasa yang komunikatif sehingga mudah dipahami oleh pembaca atau dengan kata lain pesan yang ingin disampaikan oleh penulis dapat dipahami langsung oleh pembaca.

Pada Buku ini juga memberikan saran bahwa perlu ada peningkatan kepemimpinan, lingkungan kerja dan kedisiplinan karena ketiga variabel tersebut berpengaruh signifikan secara simultan dan secara parsial