Jurnal Mitra Guru vol I, No 5 Oktober 2015

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BERMAIN BOLA VOLI MELALUI PENDEKATAN MODIFIKASI SISWA KELAS IX A SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SMP NEGERI 1
TANAH GROGOT

Oleh : Supriato
SMPN 1 Tanah Grogot
E-mail : prie.atoo@yahoo.com

Tujuan penelitian ini adalah melaksanakan bentuk-bentuk modifikasi yang terdapat dalam cabang olahraga permainan bolavoli yang dapat diterapkan pada siswa di sekolah menengah pertama, melihat bagaimana pelaksanaan kegiatan non akademis permainan bola voli yang dilakukan melalui pendekatan modifikasi pada siswa di SMP Negeri 1 Tanah Grogot, melihat bagaimana tanggapan siswa terhadap pelaksanaan kegiatan non akademis permainan bolavoli yang dilakukan melalui pendekatan modifikasi, meningkatkan prestasi bola voli siswa SMP Negeri 1 Tanah Grogot melalui kegiatan non akademis permainan bola voli dengan pendekatan modifikasi. Subjek penelitian ini melibatkan seluruh anggota kegiatan non akademis bola voli di SMP Negeri 1 Tanah Grogot sebanyak 32 anak selaku subyek penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan melalui modifikasi dalam permainan bolavoli ternyata dapat meningkatkan antusiasme, minat dan motivasi siswa. Hal ini tampak dari jawaban-jawaban yang mereka berikan, baik dalam bentuk angket maupun tanya jawab langsung (wawancara). dari jawaban-jawaban yang mereka berikan, mereka tampak menikmati permainan yang mereka lakukan. Berdasarkan data menunjukkan jumlah populasi sebanyak 32 pada permainan bola voli pretes siklus I = 69. Setelah diadakan modifikasi pada siklus II, ternyata permainan bolavoli untuk siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Tanah Grogot memiliki peningkatan prestasi yang signifikan, yaitu dengan daya serap = 82.

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PKn MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) PADA SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 LONG KALI TAHUN 2015

Oleh : Parno
SMAN 1 Long Kali
E-mail : parno.spd71@gmail.com

Tujuan penelitian ini adalah Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar PKn setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif model STAD pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Long Kali tahun pelajaran 2015/2016. Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar PKn setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif model STAD pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Long Kali tahun pelajaran 2015/2016.
Metode pembelajaran kooperatif model STAD dapat meningkatkan prestasi belajaran PKn dan memiliki dampak positif dalam meningkatkan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (68,42), siklus II (81,54%) dan siklus III (94,74%). Metode pembelajaran kooperatif model STAD dapat menjadikan siswa merasa dirinya mendapat perhatian dan kesempatan untuk menyampaikan pendapat, gagasan, ide dan pertanyaan, pembelajaran kooperatif model STAD mempunayi pengaruh positif, yaitu dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PASSING BAWAH MELALUI METODE MODIFIKASI PERMAINAN BOLA VOLI PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 TANAH GROGOTTAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh : Misno
SMKN 1 Tanah Grogot
E-mail : misno1091961@gmail.com

Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Tanah Grogot. Subyek penelitian adalah siswa-siswa Kelas X yang berjumlah 32 siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan permaianan bola voli pada siswa, mengetahui pengaruh modifikasi permainan terhadap permaianan bola voli pada siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan (action research) Karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas. Penelitian tindakan ini menggunakan bentuk penelitian kolaboratif dengan guru mata diklat dan di dalam proses belajar mengajar dikelas yang bertindak sebagai pengajar adalah guru mata diklat sedangkan peneliti bertindak sebagai pengamat dan penanggung jawab.
Hasil penelitian ini menunjukkan melalui metode modifikasi permainan memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (62%), siklus II (90%). Penerapan metode pembelajaran ini dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukkan dengna rata-rata jawaban siswa yang menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengan metode pembelajaran ini sehingga mereka menjati termotivasi untuk belajar.

PENERAPAN STRATEGI BERMAIN JAWABAN DALAM ENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR AKUNTANSI KOPETENSI DASAR 5.2 MENAFSIRKAN PERSAMAAN DASAR AKUNTANSI PADA SISWA SISWA KELAS X ADPER 1 TANAH GROGOT KABUPATEN PASER TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014

Oleh : Zulaihah
SMKN 1 Tanah Grogot
E-mail : kembargroup@gmail.com

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan aktivitas belajar Siklus akuntansi kopetensi dasar 5.2 menafsirkan persamaan dasar akuntansi pada siswa, untuk mengetahui respon siswa terhadap penerapan strategi bermain jawaban kopetensi dasar 5.2. Menafsirkan persamaan dasar akuntansi pada siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Tanah Grogot kabupaten Paser. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas X ADPER 1.
Dari penelitian yang diadakan dengan 2 siklus terlihat adanya peningkatan aktivitas belajar siswa yaitu silus rata-rata 12.26 dengan kategori sedang atau cukup kemudian pada siklus II siswa rata-rata skor yang diperoleh siswa 18 dengan katagori sangat baik atau amat baik sehingga jika dirata-ratakan antara siklus I dan II diperoleh nilai skor sebesar 15.13 yaitu berarti kreteria baik atau meningkat. Dari hasil penelitian tindakan kelas ini maka penelitian merekomendasikan untuk meningkatkan Aktivitas belajar siswa pada pelaksanaan pembelajaran kopetensi Dasar menafsirkan persamaan dasar akuntansi mengunakan strategi bermain jawaban

UPAYA PENINGKATAN KELINCAHAN DAN KECEPATAN DALAM BERMAIN SEPAKBOLA PADA SISWA KELAS X SMK N 1 TANAH GROGOT TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh : Erna Kaempe
SMKN 1 Tanah Grogot
E-mail : ernakampe@ymail.com

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar dasar-dasar bermain sepak bola pada siswa, untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dasar-dasar bermain sepak bola pada siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan (action research) Karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertempat di SMK 1 Negeri Tanah Grogot. Subyek penelitian adalah siswa-siswa kelas X yang berjumlah 39 siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan melalui pembelajaran dengan metode demonstrasi memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (61,54%), siklus II (89,74%) dan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukkan dengna rata-rata jawaban siswa yang menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengan metode Demonstrasi sehingga mereka menjati termotivasi untuk belajar.

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENULIS TEKS BERBENTUK PROCEDURE MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DI KELAS X TEKNIK ALAT BERAT SMKN 3 TANAH GROGOT KABUPATEN PASER

Oleh : Sugihartiningsih
SMKN 3 Tanah Grogot
Email : sugihartiningsih86@yahoo.com

Penelitian yang berjudul upaya meningkatkan kemampuan siswa menulis teks berbentuk procedure melalui model pembelajaran make a match ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa untuk menyusun teks procedure, mengembangkan strategi pembelajaran dan model pembelajaran yang efektif, efisien dan menyenangkan, siswa dapat melibatkan diri secara aktif dalam kegiatan komunikasi dengan mengemukakan gagasan, pendapat dan perasaannya dengan sederhana secara tertulis.
Subyek penelitian yang diambil adalah kelas X Teknik Alat Berat SMKN 3 Tanah Grogot. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dengan mengikuti prosedur penelitian yakni perencanaan (planning), tindakan (action), observasi (observation), refleksi (reflection) atau evaluasi. Keempat kegiatan ini berlangsung secara berulang dalam bentuk siklus. Penulis merencanakan pembelajaran Bahasa Inggris dengan memilih materi pembelajaran Writing Procedure Text melalui dua siklus pada semester 1 tahun pelajaran 2013-2014. Alokasi waktu yang digunakan pada siklus pertama terdiri dari 2×44 menit. Pada proses pembelajaran ini, penulis melakukan empat langkah teknik pembelajaran yang meliputi Building Knowledge of The Field (BKOF), Modelling of the Thext (MOT), Joint Contruction of the text (JCOT) dan Individual Contstruction of the Text (ICOT). Hasil penelitian menjelaskan bahwa penggunaan Model Pembelajaran make a match dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas X Teknik Alat Berat SMKN 3 Tanah Grogot Kabupaten Paser pada semester 1 tahun pelajaran 2013-2014. Hal tersebut dapat dibuktikan melalui evaluasi/ test tulis dengan rata-rata nilai siswa pada siklus pertama 62,72 meningkat pada siklus ke 2 menjadi 70,12. Penggunaan Model Pembelajaran make a match dan media pembelajaran video dapat meningkatkan aktifitas belajar siswa. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan prosentase keaktifan siswa pada siklus pertama sebesar 34,62% meningkat pada siklus kedua menjadi 65,38%

PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU SMP NEGERI 2 PELAIHARI

Oleh : Fathurrahman Sidiq
SMP Negeri 2 Pelaihari
E-mail : smpn2plh@yahoo.co.id

Sampel dalam penelitian ini adalah guru SMP Negeri 2 Pelaihari yang diambil secara Total Sampling atau menggunakan metode sensus. Sehingga keseluruhan populasi dijadikan sampel penelitian. Mengingat jumlah populasinya sedikit, maka teknik pengambilan sampelnya dengan menggunakan metode sensus, yaitu semua guru SMP Negeri 2 Pelaihari dikurangi kepala sekolah dan peneliti. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan iklim organisasi secara simultan berpengaruh signifikan tehadap kinerja guru SMP Negeri 2 Pelaihari, untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan iklim organisasi secara parsial terhadap kinerja guru SMP Negeri 2 Pelaihari.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bawa secara simultan Kepemimpinan dan Iklim organisasi berpengaruh signifikan terhadap Kinerja guru di Sekolah. Hal ini ditunjukkan oleh nilai F hitung sebesar 13.366 dengan tingkat signifikansi sebesar 0.000. Adapun konstribusi Kepemimpinan dan Iklim organisasi guru terhadap Kinerja sebesar 49.8%. Sedangkan secara parsial Kepemimpinan dan iklim organisasi berpengaruh signifikan terhadap Kinerja guru di Sekolah, Hal ini ditunjukkan oleh nilai t hitung yang mempunyai signifikansi kurang dari 0,05.

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MELIPAT MELALUI MODEL PENGEMBANGAN MAMAPAPA SISWA KELOMPOK B SEMESTER I DI TK AL HIDAYAH WONOREJO KECAMATAN KEDUNGJAJANG KABUPATEN LUMAJANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh : Mintarsih Ampera Fojri
E-mail : mamikampera@yahoo.com

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan melipat pada peserta didik melalui model pengembangan mama papa dan mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model mamapapa untuk meningkatkan keterampilan melipat pada peserta didik. Tempat penelitian adalah TK Al Hidayah Wonorejo Kedungjajang Lumajang. Subjek penelitian ini adalah kelompok B TK Alhidayah Wonnorejo dengan jumlah peserta didik 18 anak yang terdiri dari 15 anak laki-laki dan 3 anak perempuan. Penelitian dilaksanakan sebanyak 2 siklus, masing–masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu : 1 Penyusunan rencana tindakan, 2 Pelaksanaan tindakan, 3 Pengamatan, dan 4 Refleksi.
Hasil belajar peserta didik bidang pengembangan motorik halus khususnya indokator melipat kertas sederhana di siklus 1 dengan model pengembangan mama papa mengalami peningkatan meskipun belum mencapai target yang di inginkan. Setelah mempelajari beberapa kekurangan di siklus 1, peneliti melaksanakan perbaikan di siklus 2, sehingga ketentuan belajar peserta didik sangat memuaskan yaitu 89 %

ANALISIS KEGIATAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI PADA ANAK TK PKK KLITIK KECAMATAN GENENG KABUPATEN NGAWI TAHUN AJARAN 2013/2014

Oleh : Eni Dwi Hartini
UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Gerih kab.Ngawi
E-mail : enydwihartini@rocketmail.com

Penelitilan ini dilaksanakan di TK PKK Klitik Kecamatan Geneng Kabupaten Ngawi . Subjek penelitian ini adalah Anak-anak TK PKK Klitik dengan jumlah 19 anak. Penelitian ini dilakukan selama tiga bulan yaitu bulan Januari 2014 sampai Maret 2014. Penelitian ini menggunakan metode interpreativ yaitu menginterprestasikan data mengenai fenomena / gejala yang diteliti di lapangan.
Berdasarkan analisa data hasil penenelitian ini adalah TK PKK Klitik mempunyai program untuk meningkatkan kemampuan menyanyi anak dan memfokuskan peletakan dasar pengembangan potensi, kemandirian, dan disiplin anak, salah satunya melalui kegiatan mewarnai gambar. Alasannya dengan kegiatan mewarnai gambar selain dapat melatih anak untuk mandiri dalam menyelesaikan tugas juga dapat mengembangkan kemampuan fisik motorik anak, terutama motorik halus. Sehingga kemampuan fisik motorik anak akan lebih cepat berkembang, karena dengan kemampuan motorik yang baik anak akan cepat belajar hal-hal lain dengan tetap menekankan kemandirian dalam setiap kegiatan yang dilakukannya.

USAHA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PKN PADA MATERI POKOK DAMPAK GLOBALISASI DI BERBAGAI KEHIDUPAN DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW SISWA KELAS IX SMP NEGERI 3 LUMAJANG

Oleh : Niswatin Ainiyah
SMP Negeri 3 Lumajang
E-mail : eniniswatin@yahoo.co.id

Tujuan penelitian ini adalah ntuk mengetahui peningkatkan motivasi belajar dan meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX SMP Negeri 3 Lumajang pada materi pokok dampak globalisasi di berbagai kehidupan dengan menggunakan model cooperative learning tipe jigsaw. Penelitian ini bertempat di SMP Negeri 3 Lumajang. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX yang berjumlah 30 siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menerapkan model cooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dari perolehan skor motivasi siswa yang mencapai 3.96 yang berarti motivasi belajar siswa dalam kategori baik. Penerapan model cooperative learning tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas IX SMP Negeri 3 lumajang. Hal ini ditunjukan dari perolehan nilai rata-rata siswa yang meningkat di setiap siklusnya pada siklus I sebesar 69.4%, siklus II 76.7%, pada siklus III sebesar 83.9%.

PENGARUH EFEKTIVITAS KELOMPOK DAN FUNGSI PENGAWAS TERHADAP PENINGKATAN KINERJA GURU DI SMK 1 KARIMUN

Oleh : Endang Susilawati
SMK 1 Karimun
E-mail : endang5@gmail.com

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas kelompok dan fungsi pengawas secara parsial berpengaruh terhadap kinerja guru, untuk mengetahui efektivitas kelompok dan fungsi pengawas secara bersama-sama berpengaruh terhadap kinerja guru SMK Negeri 1 Karimun. Populasi dalam penelitian ini adalah Pengawas sekolah, Kepala sekolah dan seluruh guru SMK Negeri 1 Karimun. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari guru SMK Negeri 1 Karimun.
Hasil penelitian ini menunjukkan efektivitas kelompok dan fungsi pengawas secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru SMK Negeri 1 Karimun. Besarnya kontribusi Efektivitas kelompok dan fungsi pengawas berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 53.3%. Artinya bahwa sebesar 53.3% kinerja guru dapat dijelaskan oleh Efektivitas kelompok dan fungsi pengawas. Secara parsial efektifitas kelompok dan fungsi pengawas berpengaruh signifikan positif terhadap kinerja guru SMK Negeri 1 Karimun.

PKN MELALUI PEMBELAJARAN PORTOFOLIO PADA SISWA XII TKJ-1 SMK NEGERI I DLANGGU SEMESTER GANJILTAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh: Rini Tugaswati
SMK Negeri I Dlanggu
E-mail : rinitugas65@gmail.com

Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan proses pembelajaran pendidikan Kewarganegaraan melaluai pembelajaran Portofolio Siswa XII TKJ-1 SMK Negeri I Dlanggu Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan penelitian yang bersifat tindakan (penelitian tindakan kelas) yang menggunakan data pengamatan langsung jalannya proses pembelajaran kelas. Dari data tersebut kemudian dianalisis melalui tahapan dalam silus-siklus tindakan. Penelitian dilakukan dengan menggunakan desain PTK yang menerapkan siklus. Siklus tersebut terdiri atas 4 kegiatan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi tindakan dan refleksi tindakan.
Hasil penelitian yang dilaksanakan menunjukkan adanya peningkatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Peningkatan proses belajar berakibat positif pada hasil belajar siswa, hasil siswa mengalami peningkatan setiap siklusnya. Siklus I terlihat bahwa secara klasikal siswa yang dinyatakan tuntas belajar mencapai 75.5%, siklus II meningkat menjadi 76.5%, kemudian meningkat lagi pada siklus III menjadi 100%. Rata-rata hasil belajar juga mengalami peningkatan, pada siklus I adalah 71.75, siklus II meningkat menjadi 76.75 dan meningkat lagi pada siklus III menjadi 81.38. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep masyarakat politik. Melalui metode portofolio juga dapat menjadiakan siswa lebih aktif dan termotivasi.

Baca Juga

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *