Jurnal Mitra Guru vol I, No 6 Desember 2015

IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN STAD GUNA MENINGKATKAN PEMAHAMAN PELUANG, KEBUTUHAN DAN LINGKUNGAN USAHA PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 TANAH GROGOT TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh : Purwanto
SMKN 1 Tanah Grogot
E-mail : selimut_pur@yahoo.co.id

Tujuan penelitian ini adalah Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa setelah diterapkannya pembelajaran metode STAD. Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa setelah diterapkan pembelajaran metode STAD. Penelitian ini bertempat di SMK Negeri 1 Tanah Grogot. Subyek penelitian adalah siswa-siswi kelas XI yang berjumlah 40 siswa. Pada pokok bahasan Proposal Usaha.
Dari hasil penelitian menunjukkan Pembelajaran dengan Metode STAD memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I 67,50%), siklus II (75%), siklus III (85%). Serta dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PERMODALAN FIRMA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS XII AKUNTANSI 1 SMKN 1 TANAH GROGOT TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh : Tegan Sayuk R
SMKN 1 Tanah Grogot
E-mail : tegan_sr@yahoo.co.id

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan prestasi belajar akuntansi melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas XII Akuntansi SMKN 1 Tanah Grogot Tahun Ajaran 2009/2010. Untuk mengetahui peningkatkan minat, motivasi dan partisipasi belajar akuntansi. Penelitian ini bertembap di SMKN 1 Tanah Grogot, subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII Akuntansi yang berjumlah 42 siswa.
Hasil penelitian menunjukkan Secara keseluruhan penerapan model Problem Based Learning telah dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini terbukti pada pencapaian prestasi belajar siswa yang mengalami peningkatan sebesar 16,67% (prestasi belajar siswa pada siklus I sebesar 78,57% atau sebanyak 33 siswa yang tuntas sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 95,24% atau sebanyak 40 siswa yang dinyatakan tuntas). Serta dapat meningka minat belajar, motivasi belajar dan partisipasi belajar siswa.

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION MATA PELAJARAN PRODUKTIF PEMASARAN PADA SISWA KELAS X SMKN 1 TANAH ROGOT TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh : Pamuji
SMKN 1 Tanah Rogot
E-mail : pamujismk1@gmail.com

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dalam meningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Produktif Pemasaran, pokok bahasan Menganalisis Peluang Usaha pada siswa Kelas X semester 2 Tahun Pelajaran 2013/ 2014 SMK Negeri 1 Tanah Grogot. Untuk mengetahui seberapa besar peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Produktif Pemasaran, pokok bahasan menganalisis peluang usaha pada siswa kelas X semester 2 menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada siklus I dan siklus II Tahun Pelajaran 2013/2014 SMK Negeri 1 Tanah Grogot. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Tanah Grogot. Subjek penelitian ini adalah seiswa Kelas X Program Keahlian Pemasaran.
Hasil Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan keaktifan siswa pada siklus I menunjukkan nilai empat atau kategori baik dan siklus II menunjukkan nilai lima atau kategori sangat baik. Hal ini terlihat pada siklus I rata-rata hasil belajar yang dicapai siswa sebesar 87,88 dan ketuntasan belajar sebesar 96,00 %. Pada siklus II, rata-rata hasil belajar siswa sebesar 94,92 dan ketuntasan belajar sebesar 100 %.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EKSPOSITORI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISTEM EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 TANAH GROGOT TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

Oleh : Yayu Halifatul Islamiah
SMK Negeri 1 Tanah Grogot
E-mail : yayuhalifatul@gmail.com

Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: (a) Apakah model pembelajaran ekspositori berpengaruh terhadap hasil belajar ekonomi?, (b) bagaimanakah pengaruh model belajar ekspositori terhadap motivasi belajar siswa? Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh model pembelajaran ekspositori terhadap hasil belajar ekonomi, dan (b) Untuk mengungkap model pembelajaran ekspositori terhadap motivasi belajar ekonomi .
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas X. SMK Negeri 1 Tanah Grogot Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar.
Berdasarkan hasil analisis penelitian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (58%), siklus II (79%), siklus III (90%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan ekspositori dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar siswa SMK Negeri 1 Tanah Grogot, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran ekonomi.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EKSPOSITORI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISTEM EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 TANAH GROGOT TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

Oleh : Yayu Halifatul Islamiah
SMK Negeri 1 Tanah Grogot
E-mail : yayuhalifatul@gmail.com

Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: (a) Apakah model pembelajaran ekspositori berpengaruh terhadap hasil belajar ekonomi?, (b) bagaimanakah pengaruh model belajar ekspositori terhadap motivasi belajar siswa? Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh model pembelajaran ekspositori terhadap hasil belajar ekonomi, dan (b) Untuk mengungkap model pembelajaran ekspositori terhadap motivasi belajar ekonomi .
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas X. SMK Negeri 1 Tanah Grogot Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar.
Berdasarkan hasil analisis penelitian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (58%), siklus II (79%), siklus III (90%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan ekspositori dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar siswa SMK Negeri 1 Tanah Grogot, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran ekonomi .

MENINGKATKAN KECEPATAN EFEKTIF MEMBACA MELALUI TEKNIK CLOZE SISWA KELAS VIII SMP N 6 TANAH GROGOT

Oleh : Radiyati Hamid
SMPN 6 Tanah Grogot
E-mail : radiyatihamid@gmail.com

Kecepatan efektif membaca mempunyai peranan yang sangat penting, karena dengan membaca cepat dan kemampuan memahami bacaan yang berkualitas seseorang bisa menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi. Kebiasaan membaca bahasa Indonesia yang kurang baik berdampak negatif pada tingkat keterbacaan seseorang atau seorang siswa. Untuk mengatasi hal tersebut sangat dibutuhkan usaha dan kreatifitas guru. Penerapan teknik cloze dalam pembelajaran membaca merupakan salah satu upaya memecahkan masalah tersebut. Tujuan penelitian tindakan kelas ini yaitu untuk meningkatkan Kecepatan Efektif Membaca (KEM) dengan menggunakan teknik cloze siswa kelas VIII SMPN 6 Tanah Grogot.
Penelitian tindakan kelas ini mengambil setting di SMPN 6 Tanah Grogot, dengan jumlah siswa 22 siswa. Pelaksanaan kegiatan dilaksanakan melalui tiga siklus. Sebelum siklus I dilaksanakan perlu adanya pra tindakan yaitu identifikasi tentang teknik cloze dan Kecepatan Efektif Membaca (KEM), kemudian dilaksanakan siklus I sebagai penerapan teknik cloze. siklus II sebagai implementasi pelaksanaan teknik cloze, dan siklus III sebagai tahap pemantapan. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif yaitu digunakan terhadap data kualitatif yang diperoleh dari hasil pengamatan siswa dan guru selama berlangsungnya pembelajaran di kelas, dan analisis kuantitatif yang digunakan terhadap hasil tes Kecepatan Efektif Membaca (KEM) siswa dengan menggunakan teknik cloze.
Hasil penelitian pada siklus I tingkat keterbacaannya masih rendah, karena kecepatan efektif membaca rata-rata 87 kpm dengan tingkat Independen 18 %, tingkat Instruktional 38 % dan pada frustasi 44 %. Pada siklus II hasil penelitian mengalami perubahan positif yaitu kecepatan efektif membaca rata-rata 150 kpm dengan tingkat Independen 78 %, tingkat Instruksional 18 %, dan tingkat frustasi 4 %. Hasil penelitian pada siklus III mengalami pemantapan yaitu rata-rata Kecepatan Efektif Membaca (KEM) 210 kpm dengan tingkat independen 100 %. Hasil analisis data menunjukkan bahwa aktivitas pembelajaran membaca cepat dengan menggunakan teknik cloze dapat meningkatkan Kecepatan Efektif Membaca (KEM) siswa.

PENGARUH PENGGUNAAN PENERAPAN STRATEGI BELAJAR KELOMPOK TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA KELAS XI SMK NEGERI 2 TANAH GROGOT

Oleh : Kuswadi
SMK Negeri 2 Tanah Grogot
E-mail : kuswoadipaser@yahoo.co.id

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang strategi belajar kelompok yang diterapkan pada siswa dalam belajar Bahasa Inggris, untuk peningkatkan hasil belajar siswa, untuk mengetahui konstribusi belajar kelompok terhadap hasil belajar siswa dalam belajar Bahasa Inggris. Penelitian ini berlokasi di SMK Negeri 2 Tanah Grogot. Adapun kegiatan belajar kelompok bertempat di tempat guru kelas yang mengajar bahasa Inggris. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI yang berjumlah 25 siswa.
Hasil penelitian menunjukkan melalui penerapan belajar kelompok dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris pada siswa. Semakin kontinyu belajar kelompok dilaksanakan, maka semakin meningkat hasil belajar bahasa Inggris yang dicapai. Serta belajar kelompok memberikan kontribusi positif terhadap perubahan perilaku dan hasil belajar bahasa Inggris. Perubahan perilaku yang disebabkan oleh kegiatan belajar kelompok, yaitu: siswa lebih kreatif, siswa lebih bertanggung jawab, siswa lebih percaya diri dan motivasi belajar meningkat.

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERTIF MODEL JIGSAW PELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS VI B SD NEGERI KUTORENON 01 KECAMATAN SUKODONO SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Oleh : Chotibul Umami
SD Negeri Kutorenon 01 Kecamatan Sukodono
E-mail : chotibul.umami@yahoo.co.id

Penelitian ini bertempat di SD Negeri Kutorenon 01 Kecamatan Sukodono. Subjek penelitian adalah Siswa Kelas VI B yang berjumlah 29 siswa. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah Mengimplementasikan pembelajaran kooperatif model jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar IPA.
Metode penelitian ini menggunakan metode tidakan (action research), karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas. Penelitian ini juga termasuk penelitian diskriptif, sebab menggambarkan suatu teknik pembelajaran diterapkan dan hasil yang diinginkan dapat dicapai
Hasil penelitian ini menunjukkan melalui pembelajaran kooperatif model jigsaw memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat semakin mantapnya pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan guru (nilai hasil belajar meningkat dari siklus I, II, dan III) yaitu masing-masing 74,25 %, 74,75 %, dan 76,78 %. Pada siklus III ketuntasan belajar siswa secara klasikal telah tercapai.

PENGARUH PENDAPATAN ORANG TUA, PERHATIAN ORANG TUA DAN FASILITAS BELAJAR DI RUMAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK NEGERI 1 KOTA PROBOLINGGO

Oleh : Yeny Galuh Budi Kurniawati
SMK Negeri 1 Kota Probolinggo
Email : nigaluh77@gmail.com

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendapatan orang tua, perhatian orang tua dan fasilitas belajar secara simultan dan parsial terhadap prestasi belajar siswa pada siswa kelas XII jurusan Administrasi Perkantoran di SMKN 1 Kota Probolinggo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XII jurusan administras perkantoran di SMKN 1 Kota Probolinggo. Seluruh populasi dijadikan sampel penelitian sehingga teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling. Analisis regresi linier berganda digunakan untuk analisis data untuk mengetahui pengaruh antara variabel bebas dengan variabel terikat.
Hasil penelitian dan analisis data menjabarkan bahwa pendapatan orang tua, perhatian orang tua dan fasilitas belajar secara simultan berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar. Secara parsial pendapatan orang tua tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa, sedangkan perhatian orang tua dan fasilitas belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas XII jurusan Administrasi Perkantoran di SMKN 1 Kota Probolinggo.

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERBENTUK PROCEDURE MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS IX B SMP NEGERI 1 BENJENG

Oleh : Masrifah
SMP Negeri 1 Benjeng Gresik
Email :. make.kiki67@yahoo.com

Penguasan materi pelajaran Bahasa Inggris dalam jenjang SMP meliputi empat keterampilan berbahasa, yaitu: menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Semua itu didukung oleh unsur-unsur bahasa lainnya, yaitu: kosa tata, tata bahasa dan pronunciation sesuai dengan tema sebagai alat pencapai tujuan. Dari ke empat keterampilan berbahasa di atas, Writing (menulis) merupakan salah satu kemampuan berbahasa yang dirasa sering menjadi masalah bagi siswa alam proses pembelajaran Bahasa Inggris.Permasalahan tersebut sangat menarik perhatian penulis untuk mencoba memaparkan topik analisa terhadap kemampuan siswa menulis teks berbentuk prosedur melalui model pembelajaran make a match.
Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan siswa untuk menyusun teks procedure, mengembangkan strategi pembelajaran dan model pembelajaran yang efektif, efisien dan menyenangkan, Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan melakukan observasi/ pengamatan dan pemberian test performance siswa dengan bentuk test tulis.
Akhirnya penulis menyimpulkan berdasarkan penjelasan pada pembahasan diatas bahwa tujuan penelitian yang telah dilaksanakan mengalami keberhasilan. Dengan kata lain, impelmentasi tindakan pembelajaran melalui model pembelajaran make a match dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks berbentuk prosedur dan meningkatkan aktifitas siswa dalam proses pembelajaran.

PENERAPAN GABUNGAN METODE CERAMAH DENGAN METODE SUMBANG SARAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MENGAPRESIASI PADA SISWA KELAS 7A SEMESTER GANJIL DI SMP NEGERI 5 NGAWI TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh : Hari Sulistyowati
SMP Negeri 5 Ngawi
E-mail : harisulistyowati66@gmail.com

Tujuan peneliltian ini adalah Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa setelah diterapkannya gabungan metode ceramah dengan metode sumbang saran pada siswa 7 A Semester Ganjil di SMP Negeri 5 Ngawi pada Tahun Pelajaran 2013/2014 dan mengetahui motivasi belajar siswa setelah diterapkan gabungan metode ceramah dengan metode sumbang saran. Penelitian ini bertempat di SMP Negeri 5 Ngawi yang dilaksanaakan pada bulan Agustus pada minggu pertama dan kedua, serta bulan September minggu pertama semester ganjil 2013/2014. Subyek penelitian adalah siswa-siswi kelas 7 A pada pokok bahasan “Menunjukkan Relevansi isi dongeng yang diprdengarkan dengan situasi sekarang”
Melalui metode gabungan ceramah dan sumbang saran dapat meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (rata-rata formatif 75), siklus II (rara-rata formatif 79), siklus III (rata-rata formatif 84,67). Metode gabungan ceramah dan sumbang saran dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukan dengan rata-rata jawaban siswa yang menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengan pembelajaran dengan metode gabungan ceramah dan sumbang saran pada materi pelajaran sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar.

PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING SEBAGAI ALAT EVALUASI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM MATERI MENGHARGAI PERSAMAAN KEDUDUKAN WARGANEGARA PADA SISWA KELAS VI SDN WONOSARI 1 KECAMATAN TEKUNG KABUPATEN LUMAJANG

Oleh : Tutik Asmarani
SDN Wonosari 1 Kecamatan Tekung Kabupaten Lumajang
Email : tutikasmarani4@gmail.com

Tujuan penelitin ini adalah untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran snowball throwing sebagai alat evaluasi pembelajaran, untuk mengetahui hambatan dalam penerapan model pembelajaran snowball throwing sebagai alat evaluasi dalam mata pelajaran PKn, untuk mengetahui upaya yang dapat dilakukan dalam mengatasi hambatan penerapan model pembelajaran snowball throwing sebagai alat evaluasi dalam mata pelajaran PKn. Lokasi penelitian dilaksanakan di SDN Wonosari 1 Kecamatan Tekung Kabupaten Lumajang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI yang berjumlah 26 orang.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan model pembelajaran snowball throwing pemahaman siswa terhadap materi PKn khususnya dalam materi menghargai persamaan kedudukan warga negara lebih meningkat. Dalam penerapan model pembelajaran snowball throwing sebagai alat evaluasi menuntut siswa untuk serius dalam pembelajaran karena dengan dijadikan model tersebut menjadi alat evaluasi maka pemahaman siswa dapat langsung diketahui pada materi manakah mereka belum memahaminya. Hambatan yang dihadapi gum dalam penerapan model pembelajaran snowball throwing sebagai alat evaluasi adalah a) guru kesulitan memotivasi siswa, b) banyak siswa yang masih bingung dalam membuat dan menjawab pertanyaan ,c) guru kurang mampu mengalokasikan waktu, d) siswa belum memahami langkah-langkah model pembelajaran snowball throwing, dan e) siswa belum terbiasa membuat dan menjawab pertanyaan.

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA PADA SISWA KELAS A2 TK DHARMA WANITA PERSATUAN KLURAK KECAMATAN CANDI KABUPATEN SIDOARJO

Oleh : Dyah Susiani
TK Dharma Wanita Persatuan Klurak
Email : dyah.susiani@gmail.com

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian tentang pengembangan kemampuan kemampuan berbahasa pada anak TK Dharma Wanita Persatuan Klurak Kabupaten Sidoarjo dengan objek penelitian melalui media gambar seri diperoleh melalui observasi dan dokumentasi kemudian dianalisis dengan rumus model pengembangan permainan.
Hasil penelitian menjabarkan bahwa melalui kegiatan bercerita menggunakan gambar seri perkembangan kemampuan bahasa anak sudah cukup baik. Terutama dalam aspek pengembangan keberanian anak dalam bercerita, kontonasi dan ekspresi, urutan cerita gambar seri sudah dapat berkembang, sehingga akan memudahkan anak dalam mengembangkan kemampuan bahasanya yang merupakan kombinasi dari seluruh sistem perkembangan anak, karena kemampuan bahasa sensitif terhadap keterlambatan atau kerusakan pada sistem yang lain. Hal ini dapat dilihat dari perkembangan anak dalam siklus pertama ke siklus kedua mengalami perkembangan yang cukup baik. Dalam siklus kedua semua pencapaian lebih dari 80%.

Baca Juga

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *